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高中政治答题技巧(实例)

返回列表 来源:宝博体育 发布日期:2021-11-23 20:19
 本文摘要:高中政治答题技巧+例题实解 1. 选择题的做法 (1)选择题的组成 随着考试制度的革新 , 高考政治尤其是文科综合政治部门选择题 , 从类型上看大多以 组题 的形式泛起 , 即一个质料设计多个试题 , 最多可到达 5 个试 题;从形式上看有两部门组成:题干、题肢;从内容上看有三部门组成: 立意、情 景、问题设置。(2)详细做法 ①抓住立意。 每个选择题只有一个立意 , 即一其中心思想。

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高中政治答题技巧+例题实解 1. 选择题的做法 (1)选择题的组成 随着考试制度的革新 , 高考政治尤其是文科综合政治部门选择题 , 从类型上看大多以 "组题" 的形式泛起 , 即一个质料设计多个试题 , 最多可到达 5 个试 题;从形式上看有两部门组成:题干、题肢;从内容上看有三部门组成: 立意、情 景、问题设置。(2)详细做法 ①抓住立意。

每个选择题只有一个立意 , 即一其中心思想。因而 , 看到试题后 , 认真阅读 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句话的形式提取出立意。然后 , 再看题肢的设问 , 这样就能很快地找到谜底。

固然 , 对于简朴的试题来讲 , 读完也就应该做完。②找关键词。一般来说。

每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 "规模关键词" :经济学原理……、哲学原理……等。"内容关键词": 措施 是……、制度是……等。"形容词关键词":基础……、主要……等。"动词关键词" :讲明……、说明 " …·、体现……等。

立意和关键词相联合 , 对做难度稍大的题目有较大的资助。③排查误项。

高考试题中有一部门是难度大的题目 , 甚至有些题肢的设置一时难以明白 , 在这种情况下 , 最好用排查法 , 先把显着错误的选项去掉 , 然后进一步缩小规模。④不得已 , 猜。对于实在拿禁绝的题目 , 千万不要放弃猜谜底的时机 , 可 用推测法。

如果此题大多数人都不会 , 每一小我私家都有推测得分的机缘。先用 清除法清除能确认的滋扰项 , 如果能清除两个 , 其余两项肯定有一个正确谜底 , 再随意选其中一项 , 这就意味着你答对的概率为 50%, 如果放弃就即是放弃了这 50% 的得分机缘。纵然一个滋扰项也不能清除仍不要放弃。

四个选项中随便选一个 , 得分的机缘率仍有 25%, 若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下 , 那么机缘对每小我私家都是均等的 , 考试对所有的考生仍是公正的。2. 非选择题解题的思路及步骤 (1)非选择题的组成 高考政治单科卷非选择题一般包罗简答、辨析、叙述三类; 文科综合政治部门非选择题总称为问答题; 部门省市试卷还包罗分析说明题、研究性学习试题等。

(2)详细做法 ①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 谜底不是凭梦想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中 心答题 , 才气与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系 的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的凭据 , 包罗政策 凭据、事实凭据和数字凭据。

这是解题的钥匙。②归类对号 , 落实课、节、框 试题虽然千变万化 , 但都离不开用课本的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用课本哪些章、节、框的内容。

这样就缩小了思考规模 , 然后胸有成竹 , 凭据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。③规范化答题的一般步骤 第一步 :先归纳题目看法 , 讲明自己的态度。第二步 :讲清有关的理论看法 , 即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步: 运用观点、原理、看法分析问题。这是谜底的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步获得体现。

这一寸步的条理由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近 , 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。

第四步: 联系重大时事。主要是联系党的目标、政策和中心任务; 联系一年来海内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要向导人的重要讲话等等。

第五步: 用事实证明(包罗史实、事实、数据等等)。答题不仅要有理 , 而且要有据。

新课本特别注重由基本事实引出基本看法。岂论是正面叙述还是驳倒题都要用"事实(实践)证明"。"事实证明" 往往和作用、意义、结论精密相连。

第六步 : 反面论证。在正面叙述之后 , 一般还应联系反面看法 , 指出看法的错误所在 , 以加深对正面的明白。

这一步通常用"如果说……""如果……"这样的句式来展开。第七步 : 讲明态度或简述自己的认识体会。在叙述题谜底中这一步是不行少的。在课本中多处可以看到在论述了一个看法后对青年学生(我们) 提出了相应的要求。

亮相既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊。在高考文科综合能力测试的主观题中,质料题是最常见的题型。因此能否解答好质料型主观题,就成了提高高考文科综合结果的关键之一。

那么如何解答好质料型主观题呢?要求自然是多方面的,但能否正确审题,通过审题从质料中提取有效信息,则是正确解答此类题目的关键。打个例如说,如果把质料主观题比作一栋屋子,那么科学、正确的审题方法就是进入屋子的一把钥匙。

差别的高考试题有差别的特点息争法。看待质料题,一般应从以下几个方面掌握审题方法。

首先是粗读质料,细审设问。质料题试题的问题有一个也有多个,或明确或隐蔽,也有问题中套问题。

但不管怎样,问题都是针对质料提出来的,它包罗了对质料的明白。可以说,问题是从一个特殊的角度反映质料内容,体现命题者的意图。

因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面临试题,我们首先要认真阅读、分析问题。

第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比力简朴,但不能纰漏。

如果搞错将一分不得。第二要确定问题是从"是什么""为什么""怎么样"三个角度中的哪个角度提出来的。

这一环如果搞错,也将失分许多。第三要明确问题的种种限制性条件。

这些限制性条件为考生提示了正确的思维偏向,使考生能准确地掌握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么,并借助问题的启发,掌握阅读质料的偏向。其次是推敲质料,掌握"有效信息"。脱离了对质料的明白,就谈不上明白题意。

我们应当从以下几个方面临质料加以推敲,以便掌握质料的真实内在。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的发生、生长都有一个前后相继的历程,而时间则是事物处于差别生长阶段标志。

注意时间就能把质料放在特定的历史阶段加以考察。其二是总结性语句。即点明质料的中心的语句。就表格类质料而言,其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。

其三是质料中泛起的观点、名称。它展现了质料与课本的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中获得的启示,一般能掌握质料的中心论点、真实寄义,从而明确题意。

再次是"书"题联合,确立论点论据 质料类试题的特点之一就是"题在书外"但解决问题需借助书本知识,也就是说,对试题的分析,离不开书本知识。只有将试题中的"有效信息"同书本知识有机联合起来也可以在分析、掌握质料内在时举行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的明白并组织谜底。

下面 例题实讲 2002年一高考质料题为例说明如何通过审题从质料中获取有效信息,分析解答质料 (2002年全国文综高考题)范仲淹在《岳阳楼记》中叹息道:"余观巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,声势赫赫,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。"历史上,洞庭湖的面积曾达6000多平方公里。

但多年来,由于片面强调粮食生产,洞庭湖区大规模围湖造田,加上大量泥沙淤积,造成洞庭湖面积不停缩小。近年来,该地域逐步退耕还湖,尤其是1998年以来,政府投资70亿元,举行综合治理,洞庭湖面积扩大了1/5,湖区生态情况获得了改善,除传统种植业外,还生长了养殖业、加工业等,湖区住民收入显着提高。

(1) 上述质料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化?(12分) (2) 在上述变化中,政府是怎样推行其治理经济职能的?(9分) (3) 从围湖造田到退耕还湖的转变,给我们什么哲学启示?(12分) 先来看第一问。根据审题的一般方法,应首先粗读质料细审问题。第一问肯定是从经济角度提出的。

第二确定问题从"是什么""为什么""怎么样"三个角度中的哪个角度提出来的。虽然这一设问中有"怎样"两个字,但问题仍是从"是什么"这个角度提出来的。

事实上我们可以把问题直接变换为"上述质料反映了洞庭湖区经济发生了什么变化?" 第三明确问题的限制性条件。通过审阅问题不难发现第一问的限制性条件有两个,一是要质料中反映出的变化,因而不能脱离质料;二是洞庭湖区经济上的变化,而非其他变化。对问题的正确分析为阅读质料明确了偏向,即在阅读质料时要掌握两方面的有效信息,一是有关变化的形貌,如反映时间先后的名词,反映事物变化历程的动词,反映事物性质变化的形容词等。

二是有关经济运动或关系的形貌。然后带着问题提供的偏向细读质料。

从"变化"的角度看,变化历程总是有个时间上的先后,时间是事物处于差别生长阶段标志。所以我们首先找出质料中反映时间先后阶段的名词。

通太过析,洞庭湖区在"历史上"、"多年来"、"近年来""尤其是1998年以来"三个阶段的情况及先后变化。再从"经济"的角度分析,可以发现"历史上"这一阶段只形貌了洞庭湖区的自然风景,没有经济上的变化。因而其与"多年来"变化的关系是命题者设置的小小陷井。

"多年来"与"近年来"都有关注经济的形貌且存在变化关系。此时可以将第一问详细为"洞庭湖区经济上从'多年来'到'近年来'发生了怎样的变化?" 接下来从质料中获取"多年来"到"近年来"的有效信息。"多年来"有三条信息: ①片面强调粮食生产 ②围湖造田; ③泥沙淤积,洞庭湖面积缩小;"近年来"有 ④退耕还湖; ⑤政府投资举行综合治理; ⑥湖区面积扩大,生态情况改善; ⑦除传统种植业外,还生长了养殖业、加工业; ⑧湖区住民收入提高 这样分析后就可直接从有效信息中获取谜底了。

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凭据①②→④⑧得出农业经济结构、工业结构或农业谋划方式发生的变化: (1)洞庭湖区人民农业谋划方式发生了变化:由已往片面强调粮食生产的、从事传统种植业的单一谋划到多种谋划。凭据③→④⑤⑥⑦得出在经济生长与自然的关系上发生的变化: (2)政府制定退耕还湖政策并加大投资,使洞庭湖区的生态情况获得了改善,使经济增长与生态情况协调生长。直接凭据⑧得出人民生活水平上发生的变化: (3)湖区住民从多种谋划中提高了收入。第二问,通过审题首先明确这是用政治知识中国家的对内职能的知识往返答,其次要明确这一问题究竟是问题从"是什么""为什么""怎么样"三个角度中的哪个角度提出来的。

通过审题我们明确这一问题是从"怎么样"这一角度提出来的。如果在这一方面发生偏差,错把这一问回覆成"上述质料说明国家推行了哪些职能",那就大错特错了。其实这一问题已经把职能局限在"治理经济的职能"即我国对内职能的第二个职能——经济职能上。

题目要求回覆的是政府怎样推行这一职能,而不是问推行了什么职能。课本P18页讲到"国家治理经济的职能主要是举行经济调治、市场羁系、社会治理和公共服务。"我们也就可以这样明白就是说国家治理经济的职能主要是通过经济调治、市场羁系、社会治理和公共服务来举行的。

凭据课本这一知识,联合上述质料所提供的有效信息,我们可组织以下谜底: 凭据①②③⑦可得出谜底 (1)政府针对片面生长粮食生产,围湖造田,造成情况破坏等问题,制定了退耕还湖的政策①②③和多种谋划并举的目标⑦,以统筹计划湖区农业生长,从而对经济举行了调治。凭据⑤得出谜底 (2)政府增强了社会治理,对湖区举行了综合治理。凭据④⑥⑧得出谜底 (3)政府努力搞好公共服务,直接举行了巨额投资④,改善了生态情况⑥,也促进了住民收入的提高,从而推动当地经济的生长。

(此问尺度谜底是:统筹计划、举行政策调治;直接投资,实施经济调治;推动经济生长,改善人民生活。) 第三问的哲学启示单纯从"围湖造田到退耕还湖的变化"是很难看出其哲学启示的,如果说变化自己的启示也只讲明"一切事物是变化生长,人的认识也有一个由不知到知、由知之不多到知之较多,由肤浅到深刻的生长历程。"(哲学上册P 页)因此要坚持生长的看法,但这并不能算是真正的哲学启示。

这就需要我们围绕"围湖造田到退耕还湖的变化"细读质料,从中提取"有效信息",从"变化"的原因、变化的经由、变化的效果等找出对应的哲学启示。(1) 从"变化"的原因看 ①围湖造田是在错误意识指导下的消极行为,退耕还湖是在正确意识指导下的努力行为,于是可以得出唯物论方面的启示:意识能够反作用于客观事物。错误的意识通过人的运动消极地影响和反作用于自然界;正确的意识努力地影响和反作用于自然界,因此必须树立和坚持正确的意识。

②围湖造田是割裂经济生长与情况的关系,退湖还耕是看到了二者之间联系。于是得出辩证法方面的启示:事物是普遍联系的,必须坚持联系的看法,使经济生长与情况掩护相协调。③围湖造田说明其时湖区政府和人民只注重经济生长,忽视情况掩护,退耕还湖讲明湖区政府和人民既重视经济生长也注意情况掩护,从而可得出辩证法的另一启示:必须坚持全面地看问题的看法,既要生长经济也要注意掩护情况。

④围湖造田是在错误的社会意识指导、错误价值观导向下的错误做法,而退耕还湖则是在正确的社会意识、正确价值观导向下的正确做法。于是得出价值观方面的启示:社会意识对社会存在具有能动的反作用,差别的价值观对人们认识和革新世界具有差别的导向作用,因此必须坚持科学的社会意识,树立和坚持正确的生态价值观,维护人类的全局利益和久远利益。

(2) 从"变化"的历程和效果看 ①多年来,片面强调粮食生产是一种错误的认识,以致围湖造田,造成洞庭湖面积不停缩小。这些年在实践中纠正并形成了正确的认识,退耕还湖。

于是可得出这一哲学启示:实践决议认识,实践是认识生长的动力、是磨练认识是否正确的唯一尺度;认识对实践具有反作用。②从围湖造田到退耕还湖的变化经由还说明人们对自然纪律的认识在实践要在实践的基础上不停地深化、扩展认识,把认识向前推移。

的基础上不停深化、扩展和向前推移。于是我们可以得出这一哲学启示: ③围湖造田造成情况恶化,退耕还湖改善了情况,说明发挥主观能动性必须以尊重客观纪律,按客观纪律服务。违背客观纪律一定受到处罚。在解答质料型主观题时,有的考生答题时感受很好,一对谜底才发现"离题千里",这主要是审题不清"惹的祸"。

在平时温习中,尤其是在高三温习阶段,掌握正确的审题方法,不仅有利于克服审题不清的问题,另有利于提高认识事物、解决问题的能力。在审题历程中,以下几点必须特别要注意克服: 一是急躁冒进。面临生疏的质料,许多考生好像进入迷宫,往往会发生一种急躁情绪,企图在较短时间内明确题意,解答问题。事实上,审题的历程是一个运用知识对试题举行分析、归纳、综合的历程,需要我们岑寂思考,仔细推敲。

而急躁冒进往往阅读分析不细,效果或是经偏盖全,偏离题意,或是挂一漏十,一知半解,或是思维杂乱,枚举知识,最终是欲速则不达。二是脱离质料。试题的质料和问题是统一的,两者有机联合配合反映了命题者的意图。

但许多考生审题时将两者割裂开来,不明白借助问题分析质料,掌握质料内在,不善于使用质料中的"有效信息"辨清设问偏向, 掌握质料内在,更明白将两者有机联合起来以明确题意。于是对题意的明白只能是既费劲又不能切中肯綮。例如:2001年12月11日,我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机缘和挑战,我国许多企业都十分重视创名优产物,更新技术,降低生产成本,转换谋划机制,以便适应市场,在竞争中取胜。

运用商品经济的有关知识,说明为什么企业要接纳上述措施? 分析:解答此题首先要弄清企业究竟接纳了哪些措施,这些措施与经济知识的哪些知识是相联系的,然后再运用所学知识对企业的行为举行分析说明。通过对质料的分析,我们可以看出企业接纳的措施主要有以下几个方面:一是创名牌;二是革新技术,降低成本;三是转换谋划机制,增强治理,以适应市场的要求。凭据所学知识我们可以知道,第一点是从商品的使用价值角度讲的,第二点是从商品的价值角度讲的,第三点是从市场的要求方面讲的。掌握了以上三个角度,也就明确了答题的偏向,然后再按着规范的答题思路逐层剖析即可。

谜底:(1)商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质负担者,没有使用价值的工具是没有价值的。(理论依据)商品生产者要想实现商品的价值,就必须重视商品的质量,创出自己的名优产物,才气在竞争中占据主动。

(现实意义)(2)商品的价值量是由生产商品的社会须要劳动时间决议的。(理论依据)商品生产者只有不停地革新技术,提高劳动生产率,才气在竞争中立于不败之地。(意义)(3)商品生产其实质是为消费者举行的生产,商品生产必须面向市场举行。

(理论依据)企业只有转换谋划机制,面向市场,生产适销对路的名优产物,才气实现企业生产的目的,否则就会被市场淘汰。(意义) 注意:回覆此题切忌把所学知识枚举为一点,把对企业行为的分析也并列为一点,这样的答题不具有针对性,盲目枚举视同对知识的不明白,一般是不给分的。因此对于这种包罗多层内容的题目必须层层展开,一一说明。

固然,如果所给质料比力简朴,只包罗一个层面的问题,那就另当别论了。总之,详细问题详细分析即是。

在政治学科的非选择题中,有一种比力常见的题目:要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识,类似的问法另有"试运用所学知识分析……""对……举行叙述""说说你的看法""谈谈你对这个问题的明白"等等。这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性,但答题的要求则越发全面,既需要学生有对知识的准确掌握,又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。

一般而言,这类题答题的思路需从三个方面入手:一是从所给的质料入手,弄清质料所讲的问题"是什么",二是联合所学知识在对质料所述问题明确是非的基础上说明"为什么",三是针对上述问题说明应该"怎样做"(这一点有时需因题而异,例如说题中讲述的就是一种正确的做法,那么只需说明为什么也就可以了。总之不行僵化教条,不行生搬硬套)。

例如:2000年夏季,我国一些家电生产企业结成"价钱同盟",告竣了限制大幅度降价的销售协议。然后,协议墨迹未干,到场协议的厂家便纷纷"跳水"降价,限价销售宣告失败。如何正确认识这一现象? 分析:此题是一道经济知识知识的综合考察题,主要考察价值纪律、市场经济、价钱与价值的关系及公正竞争等内容。解答此题的正确的思路是:首先对质料所述的现象有一个明确的认识,这就是"价钱同盟以失败而了结"(是什么?);再次在对这种现象的是非作出正确判断(价钱同盟的失败是一定的)的基础上分析说明"为什么"(规范的答题思路是两个方面,一是理论的依据,二是这样做的现实原因,这在上面第二点已有说明),这也是答题的重点所在;最后,既然这种作法是错误的,那么企业到底应该"怎样做",指出企业生长的出路,为企业开出挣脱逆境的良方,这是本题的能力立意之处,也是一语道破之笔,不行或缺。

谜底:(1)商品的价钱是由商品的价值量决议的,社会劳动生产率的提高一定会降低单元商品的价值量;同时商品的价钱受供求关系的影响,供过于求,商品的价钱一定下降。(为何会失败的理论依据)(2)企业人为地接纳"价钱同盟"的方式限价,违背了市场竞争的原则,属于不正当竞争。这种做法倒霉于市场竞争的正常举行,也倒霉社会资源的有效使用。

(错误的实质及其危害)(3)企业应遵循市场规则,开展正当竞争;企业要遵循价值纪律的要求,提高劳动生产率,降低成荆恢鞫 注意:在企业应该怎样做这一点上,此题带有发散性思维的特点,从质料中、从答题要求上没有限制性要求,因此也可以从"依靠科技,提高企业的技术水平和劳动者的素质""接纳科学的治理方式,降低成本提高效益"等方面往返答,只要言之有理,也可得分。为考察学生对知识的明白,另有一种常见的题型,它一般是以这样的形式来设问:上述质料是如何体现……知识的?要答好此类问题,首先必须对题目所要求的知识有一个正确的认识和明白,然后再联合质料详细分析所述质料中是如何体现这一知识的。

一般而言,这种题型涉及到的知识点不会是简朴的一个层面的内容,因此必须把知识点层层展开,与质料逐一对照,有则析之,无则弃之,非是一定要面面俱到。例如:南沙群岛向来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出的差别领土要求,中国政府在不放弃主权的前提下,从尊重现实出发,提出"弃捐争议,配合开发"的解决原则。2003年11月11日,中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了配合开发南海石油资源的互助意向,这被看作是实施上述原则的良好开端。

"主权归我,弃捐争议,配合开发"是如何体现我国的外交政策的? 分析:回覆这一问题,首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些,然后再详细地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。谜底:(1)坚持实行独立自主的外交政策,坚决维护国家独立和主权是我外洋交政策的基本态度。"主权归我"就是这一态度的体现。

(基本点之一)(2)我国实行宁静外交,坚持以宁静方式解决国际争端,促进世界的宁静与宁静是我外洋交政策的基本目的之一。"弃捐争议"就体现了这一点。

(基本点之二)(3)坚持对外开放,生长对外经济关系是我国的一项恒久的基本国策。"配合开发"就体现了我国增强对外互助,促进配合生长。(基本点之五) 注意:从上题的谜底中我们可以看出,我外洋交政策的五个基本点在这一原则中只包罗了三点,其余的两个方面无从体现,因此只需要对这三点一一说明即可。

在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是:先把我外洋交政策的五个基本点全部枚举出来,然后把质料照抄一遍,最后得出结论,"这就体现了我外洋交政策的基本点"。如此答题是学生此种题型中常见的错误类型,按着高考的阅卷规则,这样的答题逻辑是不得分的。另有一种与这种题相类似的题型,一般的设问是这样的:凭据上述质料分析我们应该怎样做到……(某个知识点,好比按纪律服务、一切从实际出发、理论与实践相联合、坚持用生长的看法看问题等)。

这类题的答题思路与"如何体现"这种题有相通之处,差别之处在于回覆这类题的关键是说明"怎样做到",而且要求必须从所学的理论(题中要求的知识点)出发,从中引出其方法论式的做法,联合质料予以分析说明。政治学科的主观题中另有一种比力简朴的题型,一般它是这样要求的:上述质料体现了哪些经济学原理(或是哲学原理、或是政治学原理)?回覆这一类的问题,一是要求对质料举行全面的分析,分析质料共包罗几个层面的内容;二是从每一个层面入手,分析其主要反映的原理是什么,切记要抓主要舍次要。总之,要依据所给的分值,既要全面反映质料,又要抓住重点,不要舍本求末,重复烦琐。

从总的原则而言,答好主观题必须注意以下几个方面的问题: 第一,认真审质料,找出中心思想:把质料通读,并分条理细读,分析既要全面,又要抓住其中心思想,切忌断章取义,从个体词句出发就下结论,以致于下笔千言,谬之万里。第二,认真审问题,弄清答题要求:一是要弄清答题的限制性要求。

如:从经济学角度说明……、从政治学角度说明……、从哲学知识角度说明……(哲学又可分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部门),切忌张冠李戴,文差池题。二是要审清答题的偏向,问原因不答措施,问措施无需要讲原因,忌不管要求自圆其说。第三,理论联系实际:答题时一定要把理论(所学知识)和质料密切联系起来举行说明,切忌脱离质料,漫天撒网,理论与质料形成两张皮,费时艰苦不得分。第四,规范思路,准确用语:动手答题前,先规范答题思路,明确答题的偏向,然后用规范性的政治书面用语,举行准确、简练、科学的表述。


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